东莞市残联充分运用好“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，不断完善党组-机关党委-党支部-党员个人“四级联动”学习机制，持续推动党的创新理论武装走深、走心、走实，为青年理论学习小组奠定扎实基础。

突出党组带头“领学”示范效应。落实“第一议题”制度，每次党组会议至少安排2-3个学习议题，确保上级指示精神在党组会上集中传达学习；党组理论学习中心组专题学，领导班子成员带头开展个人自学和集体研讨，为青年理论学习小组树立榜样；党小组会上积极学，各分管领导积极参加所在党支部的党小组会学习，带头落实“双重组织生活制度”和“一岗双责”。同时，领导班子成员还带头践行学以致用，用上级指示精神指导一线调研，疫情期间，带头指挥在一线、布置在一线、工作在一线。

发挥机关党委检查“促学”督导作用。根据《中国共产党党员教育管理工作条例》，制定《市残联党员教育管理2020年度学习计划》。督促支部细化学习计划规范党员教育工作；督促支部班子成员带头学习，掌握学习进度和落实学习内容情况；督促支部加强“学习强国”“东莞干部培训”等学习平台的学习；召开党务专干业务培训会，教授学习方式方法。

把握党支部落实“深学”关键环节。把学习与具体活动联系起来，用上级指示精神指导各类扶残助残服务活动有序开展；把写心得体会、思想汇报、书记批阅联系起来，拓展支部书记与党员之间的交流途径；把党员学习带领群众学习联系起来，吸收入党积极分子、发展对象到组织生活跟进学习；把理论学习和对外宣传联系起来，发挥好网站、宣传栏、公众号的窗口作用，营造良好学习氛围；建章立制，把“三会一课”“主题党日”等学习机制固定下来，各党支部结合完善制度措施。

支部党员领导干部带头学习

完善党员干部共勉“自学”服务平台。发挥优良传统，坚持“读原著、学原文、悟原理”，抓好重要书本常态化学习，营造良好的读书活动氛围；发挥党小组作用，坚持“谈思想、谈体会、谈收获”，小组会带头谈思想汇报、谈学习体会、谈学习收获，促进大家学习共勉；发挥平台作用，坚持“线上学、业余学、自主学”，充分利用“学习强国”等线上学习平台，加强自学。

【记者】吴擒虎

【信息来源】东莞市残疾人联合会机关党委